domingo, 27 de outubro de 2019
domingo, 26 de maio de 2019
quarta-feira, 15 de maio de 2019
Estrutura básica da redação do ENEM: Texto dissertativo-argumentativo
1º = Mínimo de três parágrafos, mas o ideal é ter quatro ou cinco.
2º = O 1º parágrafo é de INTRODUÇÃO. Deve conter o tema da redação e seu posicionamento sobre ele. Lembre-se: os verbos devem estar na 3º pessoa, pois é uma redação impessoal.
3º = O 2º e o 3º parágrafos serão os de DESENVOLVIMENTO. Devem apresentar os argumentos favoráveis ou contrários ao tema. Argumentos convincentes, respeitosos, adequados como citação de fatos que comprovem ou exemplifique a sua ideia, personagens de renome que estão relacionados ao tema, fontes históricas conhecidas por todos que contribuem para dar credibilidade as sua escrita.
4º = Entre os períodos (frases) deve haver conectores, palavras que funcionam como OPERADORES ARGUMENTATIVOS que ligarão, farão a conexão das ideias presentes no seu texto. O parágrafo de conclusão deve ser iniciado por Operador Argumentativo.
5º = O último ou 4º parágrafo será o de CONCLUSÃO. Nele, deve haver a PROPOSTA DE INTERVENÇÃO tão solicitada no ENEM. Na conclusão deve haver a PROPOSTA, que será a ação executada; deve estar explícito o intermediário, o agente que executará a ação/proposta que foi feita. Também deve haver os caminhos percorridos pelo intermediário para executar a proposta dada. Esses caminhos são os meios, os modos, as ferramentas que serão usadas para a realização da proposta. Não deve faltar a finalidade, o motivo, o objetivo para o qual está sendo proposta a ação.
- Orientações a respeito das 5 competências avaliadas no ENEM: http://comofazerumaboaredacao.com/dicas-de-como-fazer-uma-redacao-para-o-enem/
- Banco de redação da UOL: https://educacao.uol.com.br/bancoderedacoes/
domingo, 12 de maio de 2019
Inventando um conto fantástico: entre o real e o absurdo
O conto fantástico: entre o real e o absurdo... o que aconteceu? Aconteceu o quê?
As principais características dos contos fantásticos são:
- Narrativa concisa a partir de temas livres fantásticos, os quais aliam o fantástico e o real ou a ficção à realidade, surgindo da oposição dentre dois planos: real e irreal.
- Presença de alegorias e de personagens que podem ser: monstros, fantasmas, seres invisíveis, mágicos, mitológicos ou folclóricos, dentre outros.
- Realidade ilógica distante da realidade humana, composta de elementos maravilhosos, inverossímeis, imaginários, extraordinário, bem como a presença de magias e poderes sobrenaturais.
- Enredo não linear ou ziguezagueante (mescla de presente, passado e futuro) com utilização de recursos como o flashback (voltar ao passado) e o tempo psicológico (tempo das emoções e das recordações vividas pelos personagens).
- Provocam sensações de “estranhamento” no leitor, por meio da ruptura realidade-ficção.
Exemplos de contos fantásticos
A - http://www.escoladavila.com.br/blogs/literaturafantastica2015/category/nossos-contos-fantasticos/B - https://www.recantodasletras.com.br/artigos-de-literatura/5565783
Acesse o link para ler mais informações sobre as características do conto fantástico.
Referências
Características do conto fantásticos: Disponível em:< https://www.todamateria.com.br/conto-fantastico/. Acesso em: 12 mai 2019.
Edgar Allan Poe: Disponível em:<https://www.ebiografia.com/edgar_allan_poe/>. Acesso em 12 mai 2019.
sábado, 4 de maio de 2019
Iracema, a virgem dos lábios de mel. De José de Alencar
A formação do povo brasileiro.... o livro dos "como"... romantismo no Brasil... romance indianista
I - Vamos ver este vídeo de um professor explicando sobre o livro: 16 min 44 seg
2h 20 mim e 34 seg
I - Vamos ver este vídeo de um professor explicando sobre o livro: 16 min 44 seg
II - Sugestões do versões em PDF para leitura do livro:
B - https://geekiegames.geekie.com.br/blog/wp-content/uploads/2016/12/iracema-livro-jose-alencar.pdf
C-
Filme;
Iracema a Virgem dos Lábios de Mel 1979.
domingo, 21 de abril de 2019
Primeiros passos da Olimpíada de Língua Portuguesa - 6ª ed. 2019
Site de orientações para a produção do
documentário da OLIMPÍADA DE LÍNGUA
PORTUGUESA – 6º ed. 2019.
https://www.escrevendoofuturo.org.br/caderno_virtual/caderno/documentario/
Agora vamos assistir e analisar a uma
avaliação de um documentário de acordo com os critérios da OLIMPÍADA DE LÍNGUA
PORTUGUESA
Mais orientações disponíveis em:
quarta-feira, 13 de março de 2019
Observações sobre a correção da redação. Proposta do ENEM de 2014:
Tema:
Publicidade infantil em questão no Brasil
Páginas: 198 a 200 do livro didático de português do 3º ano.
Os 18 erros que foram mais cometidos nas redações
1)Repetição
de palavras.
Dica: deve usar sinônimos, outras
palavras que tem o mesmo significado/sentido
2)Uso
de verbos na 1ª pessoa no lugar da 3ª.
Dica: podemos
perceber > pode-se perceber / cuidar das nossas crianças > cuidar das
crianças
3)Falta
de operadores argumentativos nos parágrafos
de desenvolvimento e conclusão.
Dica: consultar a tabela de operadores
argumentativos anotada no caderno
4)Não
escrever até o fim da linha.
Dica: o texto em prosa deve ter a
linha escrita por
inteira e quando a palavra não couber nela você deve
fazer a
separação silábica.
5)
Erros de separação de sílabas. Dica: palavras escritas com dois
“ss”
ou dois “rr”,
cada consoante fica em uma sílaba separa. Ex.: as-sis-tir, cor-rem
6) Saltar
linha de um parágrafo para outro. O
texto não pode ser divido em estrofe, como se fosse poemas, para que salte linha.
7)
Falta de acento em palavras proparoxítonas, paroxítonas e oxítonas.
Dica: todas as PROPAROXÍTONAS são
acentuadas (pública, próxima). As PAROXÍTONAS terminadas em ditongos são
acentuadas (horário, próprios) as terminas em “l” (difícil, fácil, viável). As
OXÍTONAS são as palavras com a 1º sílaba (da direita para a esquerda) que tem a
sílaba forte (também, até, está, é, país).
8) Uso do pronome VOCÊ, em tom de conversa
com o leitor da redação. Você
não deve conversar com o leitor da redação porque ela é um texto impessoal, não
é um diálogo com falas de personagens.
9) Uso
de vírgula no lugar de ponto final. Dica:
o recomendável é que o texto não passe de 3 ou 4 linhas sem que haja um ponto
final.
10)
Parágrafos com 1 período, isto é, um
ponto final. Dica:
todos os parágrafos devem ter, no mínimo, dois pontos finais ou mais. O
recomendável é que haja o dobro: 3 pontos finais dentro de um parágrafo.
11)
Pouco espaço
de parágrafo e desalinhamento entre eles.
Dica: para que os parágrafos
fiquem alinhados é bom medir o espaçamento com a ponta do dedo indicador todas
as vezes que for iniciar um novo.
12)
Cópias de trechos dos textos motivadores.
Dica: selecione os dados, cite as
informações básicas como números, órgãos/entidades públicas sem fazer cópia de
trechos dos textos que servem para você ter conhecimento sobre o tema que vai
nortear a sua redação.
13)
Cópias de redações da internet. Dica: quem fez isso zerou a redação.
14)
Uso de
tem x têm. Dica: singular> ele tem/
plural> eles têm.
15)
Uso de vem x vêm.
Dica: singular> ele vem/ plural> eles vêm.
16) Uso
de vê x veem. Dica:
singular> ele vê/ plural> eles veem.
17)
Uso de há, a, à. Dica: HÁ vem do verbo HAVER. Dá ideia de
existência. Ex. “Há
pouco tempo...”, “Isso existe há muitos
anos...”
ØO
“a” sem acento pode ser artigo feminino singular.
Ex: Está é a caixa./ A publicidade infantil.
ØOu
pode ser preposição exigida pelo verbo.
Ex.: Washington assistiu a uma
peça de teatro. / Washington
informou a
ele sobre a situação da redação.
ØOu
pode ser pronome oblíquo (Objeto Direto do verbo).
Ex.: Nós a vimos lá no Via Shopping. / Ele a amava de todo o coração!
ØO
“à” (a com crase) ocorre quando há a presença do artigo “a” e da
preposição “a”, sempre antes de palavras femininas.
Ex.:
As crianças são levadas à publicidade muito cedo. Levadas a + a publicidade = levadas à. / As informações são dadas às crianças muito cedo.
}18)
Uso de onde no lugar de “em que”.
Dica: Onde, passa a ideia de
lugar fixo. Ex. No Brasil, onde
há muitos casos de publicidade infantil, deveria haver leis que regulamentassem
essa prática.
}Em
muitos casos, como na publicidade infantil, onde em que há o trabalho de menores de idade, as ONGs
deveriam elaborar regras para a participação de crianças e adolescentes.
Atividade: Copie as questões no caderno e as
responda de acordo com sua própria redação.
Introdução
1.Localize
no seu parágrafo de INTRODUÇÃO e escreve em seu caderno:
a) Qual
frase apresenta o tema da redação?
b) Qual
frase apresenta o seu ponto de vista?
2.
Localize
no seu(s) parágrafo(s) de DESENVOLVIMENTO e escreva
em
seu caderno:
a)O
primeiro ou o segundo parágrafo de desenvolvimento começa com qual operador
argumento?
b)No
desenvolvimento, você apresenta que tipo de argumento para defender o seu ponto
de vista sobre o tema?
c) Qual
exemplo que você deu para justificar o seu argumento sobre o seu ponto de
vista?
3.
Localize
no seu
parágrafo de CONCLUSÃO e escreva em seu caderno:
a) Com
qual operador argumentativo você iniciou o parágrafo de conclusão?
b) Qual
é a proposta de intervenção que
você sugeriu para o tema da redação?
c) Quem
é o agente que
vai executar está proposta que você fez?
d) Por
qual meio, por
qual modo,
como que o agente deve agir para executar a proposta que você fez?
e) Para
que, qual a finalidade,
qual o objetivo
você quer alcançar
com a proposta que fez?
4 - Reescrita
da redação: 2 pontos – no caderno.
a) Você
deve reescrever a sua redação contendo as informações exigidas em cada
parágrafo de acordo com as 3 atividades acima sobre a Introdução, o Desenvolvimento e
a Conclusão.
sexta-feira, 1 de fevereiro de 2019
Plano de aula: DIVERSIDADE
Plano de aula (3 aulas de 50 min):
DIVERSIDADE
1- O que é diversidade para você?
2- O que é diversidade de opiniões?
3- O que é diversidade de pessoas?
4- Levante hipótese: como seria o mundo caso não houvesse diversidade de pessoas, de alimentos, de animais, enfim, como seria o mundo caso não houve a diversidade.
5- Identifique dentro da sala ou mesmo dentro da escola exemplo de diversidade cultural, diversidade linguística, diversidade religiosa e cite um quarto exemplo de diversidade que você acha interessante.
6- Por que o respeito às diversidades é importante?
Desenvolvendo o conceito sobre a
diversidade sexual e identidade de gênero: o que são?
7- Na imagem 1 há diversidade de gênero ou sexual?
Imagem 1. Disponível em:<https://www.mundorh.com.br/diversidade-sexual-e-de-genero-no-trabalho-o-papel-do-empregador/>. Acesso em: 01 fev 2019.9- O que você entende por diversidade sexual?
Parte 2: Desenvolvimento - Leitura de texto e visionamento de vídeo
10- Acesse o link e leia a publicação sobre a homenagem que o Google fez no dia 29 de janeiro de 2019 sobre o Dia Nacional da Visibilidade Trans. Disponível em:< https://googlediscovery.com/2019/01/29/google-celebra-a-vida-de-brenda-lee-trans/?fbclid=IwAR3iWOuNUPJAiz27_gJgqoiq6SEqmH-yGnlhiB0OUau2VLUVW8vIiUtvDgQ >. Acesso em: 31 jan 2019.
11- Agora veja o vídeo publicado na página do Facebook Trans Brasil. Disponível em:< https://www.facebook.com/transbrasil.1/videos/2087238728234871/ >. Acesso em: 31 jan 2019.
12- O que o texto publicado no site do Googlediscovery tem em comum com o vídeo da página de Facebook Trans Brasil?
13- Observe a Imagem 2: Qual é a mensagem que ela transmite?
Parte 3: Concluindo
14- Elabore uma pergunta ou uma frase de cada imagem a partir da 3ª a 11ª e apresente aos colegas em uma Roda de Conversa a ser organizada pelo professor.
15- Observe o que há de
comum na estrutura das imagens acima: Título em caixa alta; uma pequena frase ou um
pequeno texto logo abaixo do título; um símbolo ou desenho que tenha a ver com
o título ou com o texto.
Proposta
1 - Produção de imagem:
Agora você deve produzir uma imagem com algum tipo de diversidade que considere importante ser lembrada para colarmos no
mural da escola. Após montada a imagem, com uma estrutura parecida a citada
acima, apresente-a aos colegas para que a comentem. Lembre-se, mantenha o
respeito pela opinião das pessoas, principalmente se elas não forem parecidas
com o que você pensa sobre o tema!
Proposta 2 - Produção de texto: A partir da leitura dos
textos motivadores desta atividade sobre a Diversidade e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua
formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal
da língua portuguesa sobre o tema “O mundo existe devido à
diversidade presente na natureza”, apresentando proposta de
intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione,
de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de
vista.
Mínimo de 15 e máximo de 30 linhas.
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Seja bem-vind@! Esta é a segunda postagem de material complementar para @s meus/minhas alun@s do 3º ano/2018. Na página 36 do livro d...
